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教師的句子 / 讚美教師的句子

沒有華麗的辭藻,沒有磅礴的獨白,只有那濃濃的感恩情懷,那清清的思念成流,譜出老師樸素的樂章,辛勤的樂章。祝敬愛的老師教師節快樂!

忙碌了一年,親愛的老師,您的節日又到了,感謝您對我的幫助與關懷,感謝您為我們所做的一切。無論何時何地,您永遠是我的好老師!祝您教師節快樂!

忙碌和粗心,讓我們忽略了太多太多的師情,當教師節再一次來臨時,請把你心中涌動著的感激、思念、祝福、歉疚……都說給老師聽吧!讓情感在今天盡情地渲泄--老師,我愛您!

漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,歷歷在目!在今天這屬於您的日子裡,恭祝您平安如意!

漫步在人生道路上,任憑時光之泉水慢慢流淌,追溯著源頭您慈祥的目光,依稀回味著過去的模樣,您的教誨永生難忘,教師節,祝願你快樂健康,幸福滿堂。

邁向成功的道路是呈螺鏇形的歷史發展走勢,倘若沒了您的指引,螺鏇的圈數不會如此之少,也不會如此之順。送上最誠摯的祝福教師節快樂!

落葉飄揚,帶來秋的遐想;驚濤拍岸,捲起千層波浪;大鵬展翅,飛舞藍天希望;人生之路,因老師充滿明亮,教師節到,問候傳祝福,願天下老師節日快樂!

綠意盎然,那是您無窮的活力。白雲悠悠,那是您聖潔的心靈。浪花朵朵,那是您淵博的知識。老師,教師節,祝願您永遠年輕!

1、當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術。

2、不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。

3、假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。

4、教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。

5、老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!

6、老師,是我們成長道路上的引路人。我們要感恩老師,就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻和付出,啟迪著我們,一次次給予了我們慰藉和鼓勵,讓我們從懵懂的少年走到了現在,開始編織我們美麗的未來。

7、我要感恩您,用算不完的愛,數不完的辛勤,來澆灌這我的成長,滋潤我的生命,喚出我努力奮鬥的精神。無論怎樣,我將感恩您,報答您,但,我的回報,只不過是滴水之於長河--遠遠不夠。

8、在我成長的十幾年中,我感謝的人有有很多很多。首先感謝的老師是原來班主任李老師,因為李老師對我的幫助實在是太多,問寒問暖,每當我有困難時,李老師盡老師能力來幫助我。我還能讀動漫專業,都是李老師那無私的幫助。

9、兒感恩翅膀,是翅膀帶它飛上藍天;小草感恩陽光雨露,是陽光雨露滋潤了它成長;人類感恩氧氣,是氧氣讓我們生存;我要感恩老師,是老師讓我走向知識的道路,打開智慧的大門。

10、不論我遇到了什麼,您都會與我一同面對。老師,在我的眼裡您是神奇的。我發自內心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”

11、我愛我的校園,更愛我的老師。讓我們一起對自己的老師說一聲:“謝謝您,我們愛您!”讓我們一起行動起來,各恩圖報,冬天就不會再寒冷,黑夜就不會再漫長,幸福快樂就會時刻陪伴在你我的身邊!

12、是她,滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花。她是辛勤的園丁,哺育我們成長;她是溫暖的燭光,照進我們心田;她是心靈的吸塵器,吸走我們心中的陰雲。她就是最美麗,最偉大,最無私的園丁--老師。

13、同學們,當我們什麼事都不懂時,我們步入了幼稚園,國小,中學,來到了指明我們去向的地方。在這裡,老師教我們做人,給我們知識。在老師的培育下,我們學會了我們原來不懂的東西,明白了學習的目的,掌握了學習的方法,知道了人活著的真正意義,樹立了遠大的志向。

14、信念之火在校園裡焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神聖的。你擁有春天,擁有陽光,擁有花朵;在永恆的歌聲中,成為果實!

15、你晶瑩,是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠摯,毫無自私之心地默默奉獻青春,在講壇上願作一滴滋潤參天大樹根基的水珠;你無畏,歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進,為整箇中華民族的振興而奮鬥;你奮進,站在時代的潮頭之上,呼喚著一個燦爛的未來

16、你沒有華麗的辭藻,去修飾心中那一份感恩。鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩我的老師,因為老師打開智慧的大門,讓我在知識的海洋里遨遊。在我的成長曆程中,您濃濃的師愛一直伴隨左右。

17、老師是人類靈魂的工程師;是培育祖國花朵的辛勤園丁;是使我們走向正確道路的指航標;是我們記憶最深刻的人……老師們把我們培養成祖國的棟樑,是多么辛苦呀,我們難道不應該報答他們嗎?

18、老師,他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師,是他們孜孜不倦地教導著我們。他們的關愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著,無時無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎?

19、一顆感恩的心,一份真誠的心,一些實在的行動,都是我們應該為感恩老師而去做的。讓我們行動起來,以自己的優異成績來感恩老師吧!

20、有一位教師曾經說過這樣的話:我們不需要太多的榮譽和讚美,我們只喜歡“老師”這兩個字……這些質樸的言語無疑是教師們共同的心聲,是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育,感恩於他們的諄諄教誨,然而,再多讚美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

21、感恩的心,是人心田中一顆最真實,最閃亮的,最美麗的一顆種子。當它發芽之後,會開出愛心之花,接觸智慧之果,而你的一生也將就此改變。想一想,我需要感恩的人真的很多,有家人同學生活……但我第一個想到的是她--老師,是那眷眷師恩。

22、感恩老師,給我頑強的翅膀,飛向那知識的海洋,讓書伴我成長;感恩老師,給我指明人生的方向,走向那五彩斑斕的人生風景線,讓燈點燃快樂的火種;感恩老師,給我無限的前途和光輝,使我的明天繁花似錦,讓我走向光輝的未來。

23、感恩老師,並不需要我們去做什麼驚天動地的大事,它表現在日常的點點滴滴:課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,你在專心地聽課,這便是感恩;下課後,在走廊里看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!用優異的成績,用可驕的成功,用你一點一滴的進步來告訴老師,“老師,我能行”,更是對老師的感恩。

24、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾。”這句詩形象生動地說明了老師那無私奉獻的精神。是啊,夜間,是誰在燈光下批改作業?白天,是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作?老師每時每刻都在燃燒著自己,是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空啊!

25、老師,是太陽底下最神聖的職業,老師哺育著太陽底下最美麗的花朵,為我們遮風擋雨,給了我們一片洋溢著愛的海洋,給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的,我們應該感激他們。

26、是老師淵博的知識,讓同學們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷,讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光,讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時,是老師在你們心田播種希望;當你們取得成功一帆風順時,是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。

27、讓我們,在試場上,認真應試,仔細答題,牢守紀律;讓我們,在教室里,把教室打掃得乾乾淨淨,給班級一個整潔的環境;讓我們,在寢室里,把寢室布置得窗明几淨,給室友一個舒適的環境;讓我們,在校園的小徑上,看到地上有紙屑果殼,能夠毫不猶豫地將他們拾起來……我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果,也是一種感恩,同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。

默默奉獻,您的品德,怎一個“高”字了得;誨人不倦,您的恩情,怎一個“深”字了得;桃李天下,您的精神,怎一個“偉”字了得;教師節到,願您健康快樂,怎一個“福”字了得!

銘記在心的,是您諄諄的教誨;珍藏在心的,是您殷殷的關懷;感激在心的,是您孜孜的指點。教師節,把心翻遍,惟願您節日快樂,敬愛的老師。

面朝大海,春暖花開,面對老師,寬慰踏實。老師!您就像天上的雄鷹教會了我飛翔;像及時的甘霖滋潤了我的成長。今天是教師節,誠摯祝你節日愉快!

夢境會褪色,繁花也會凋零,但你付出過的,將來會與你相伴;這些情意將彼此保存,思念一季的花香,是我無邊賀意。讓我深情對你們,教師節快樂!

美麗溫馨校園,桃李花兒常開,朗朗書聲不斷,歡歌笑容洋溢。辛勤園丁不息,誨人孜孜不倦,一批接著一批,放飛雛鷹翱翔。教師節,祝福敬愛的老師節日快樂、一生幸福!

美麗的日子,總伴隨美好的祝願;辛勤的園丁,總被莘莘學子想起;山川與河流,能隔開彼此,卻隔不開念師情懷;號碼屢換,卻總記此號:老師,節日快樂!

美好的記憶留在青春的校園,感謝您的關懷,感謝您的幫助,感謝您為我所做的一切。請接受學生美好的祝願,祝您教師節快樂,天天快樂!

每一屢陽光是我對你的祝福,每一絲雨牽著我對你深深的思念,每一陣風颳去我對你無限的祝願,在這個特別的日子裡像你致以永恆的謝意,祝教師節快快樂。

每個人都有自己的啟蒙恩師,每個人都曾受到恩師的點化,每個人都曾受到恩師的照顧,教師節到了,讓我們一起祝福我們的恩師:節日快樂,壽比南山。

每次站在台上的分秒,每雙台下求知的眼神,這些難忘的一幕幕,都被生命銘刻。感謝你的教育,感謝你十年如一日的敬業,老師,教師節又來了,祝你快樂!

沒有辛勤耕耘的園丁,含苞的花朵怎么能綻放,沒有頂風淋雨的燈塔,漂泊的航船怎么能靠岸,讓這份美好的祝福跋涉千山萬水,祝您教師節快樂!

加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日裡,獻上我們深深的祝福!

每年,我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師,願春天永遠與您同在!

園丁--崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花,是您辛勤的汗水灌澆。祝福您:桃李滿天下,春暉遍四方!

陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅。--祝您教師節愉快。

您是園丁,為祖國山川添秀色;您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日裡,讓我獻上一支心靈的鮮花,向您表達衷心的祝願。

用滿天彩霞譜寫頌歌,用遍地鮮花編織詩篇,也表不盡我們對老師節日的祝賀!

“桃李滿天下”,是教師的榮耀。--值此日麗風清、秋實纍纍的園丁佳節,敬祝老師康樂如意,青春永葆!

我不是您最出色的學生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日裡,我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師,您的諄諄教誨如春風,似瑞雨,永銘我心。我虔誠地祝福您:康樂、如意!

我們從幼苗長成大樹,卻永遠是您的學生。在您花甲之年,祝您生命之樹常青。

您因材施教,善啟心靈。我們捧著優異的成績,來祝賀您的勝利!

老師,祝您教育的學生,人才濟濟,精英輩出。

老師,您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。

願我這小溪的樂音,永遠在您深邃的山谷中迴響。

海水退潮的時候,把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候,把誠摯的祝願獻給老師。

仰 慕

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房,無數顆心被您牽引激盪,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,我怎能把您遺忘!

刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。

您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊含著哲理,又顯得那么神奇――呵,在我的腦海里,它們曾激起過多少美妙的漣漪!

您推崇真誠和廉潔,以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人,可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的人――我的老師您。

您對我們嚴格要求,並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求,甚至命令,一經提出,便要我們一定做到,然而又總使我們心悅誠服,自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中,您是最嚴厲的父親,又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄,又是教壇名師。

您的音容笑貌,時時閃現在我的眼前;您是品行人格,永遠珍藏在我記憶的深處。

啊,老師――人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!

老師,這個光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白,依然會由衷地呼喚您一聲――老師!在這個神聖而崇高的字眼面前,我永遠是一個需要啟蒙的學生!

在生活的大海上,老師,您就像高高的航標燈,屹立在遼闊的海面上,時時刻刻為我們指引著前進的航程!

毫不吝惜地燃燒自己,發出全部的熱,全部的光,全部的能量。老師,您像紅燭,受人愛戴,令人敬仰!

有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬。我還要說,師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量。

您在學生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”.

您是嚴冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標燈――老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!

仰之彌高,鑽之彌堅。――《論語·子罕》

新竹高於舊竹枝,全憑老乾為扶持。明年再有新生者,十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮

致 謝

人生旅程上,您豐富我的心靈,開發我的智力,為我點燃了希望的光芒。謝謝您,老師!

春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤我們心田的春雨,我們將永遠感謝您。

老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您!

踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是對您的敬意。

有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊;老師,您的關懷,如這爐炭的殷紅,給我無限溫暖。我怎能不感謝您?

對於您教誨的苦心,我無比感激,並將銘記於心!

天涯海角有盡處,只有師恩無窮期。感謝您,老師!

您用心中全部的愛,染成了我青春的色彩;您用執著的信念,鑄成了我性格的不屈……老師,我生命的火花里閃耀著一個您!

鳥兒遇到風雨,躲進它的巢里;我心上有風雨襲來,總是躲在您的懷裡--我的師長,您是我遮雨的傘,擋風的牆,我怎能不感謝您!

沒有您的慷慨奉獻,哪有我收穫的今天。十二萬分地感謝您,敬愛的老師。

您送我進入一個彩色的天地,您將我帶入一個無限的世界……老師,我的心在喊著您,在向您敬禮。

把精魂給了我,把柔情給了我,把母親般的一腔愛給了我……老師,您只知道給予而從不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意?

您的眼神是無聲的語言,對我充滿期待;是燃燒的火焰,給我巨大的熱力:它將久久地、久久地印在我的心裡……

假如我能搏擊藍天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬,那是您給了我青春的光亮!

老師,在今天我們身上散發的智慧光芒里,依然閃爍著您當年點燃的火花!

往日,您在我的心田播下了知識的種子,今天,才有我在科研中結出的碩果――老師,這是您的豐收!

您諄諄的教誨,化作我腦中的智慧,胸中的熱血,行為的規範……我感謝您,感謝您對我的精心培育。

因為您的一片愛心的灌澆,一番耕耘的辛勞,才會有桃李的絢麗,稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花,給您的生活帶來芬芳。

忘不了您和風細雨般的話語,蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀,鼓起我前進的勇氣。老師,我終生感激您!

真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌,這是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹,不出現在雨後,也不出現在天空,它常出現在我心中,鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師!

老師,感謝您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。

思 念

一切過去了的都會變成親切的懷念――老師,我懷念中學時代,懷念母校,懷念您……

如果時光能倒流,讓我重新回到學生時代――親愛的老師,多么想再聆聽您那語重心長的教誨……

別後,漫長的歲月,您的聲音,常在我耳畔響起;您的身影,常在我眼前浮現;您的教誨,常駐在我的心田……

人生是一條沒有盡頭的路,我走著,走著,不斷地走著。當我疲憊懈怠時,記憶中就會浮起您堅定的面容,堅毅的聲音,堅韌的精神。老師呵,您教會了我生活,我怎能將您忘懷!

每當收穫的時刻,我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

老師,離別雖然久長,而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點,一直在我的心中閃爍。

今天,我在遙遠的地方,把您給予我的昨天,摺疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖裡。

服飾依舊,容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音,將我們的思緒牽嚮往昔的學生時代。喔,老師……

懷念您,親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視,它們像兩眼清泉,永遠奔流在我的心谷……

飲其流者懷其源, 學其成時念吾師。

贊 頌

老師,大家都說您培養著祖國的棟樑;我卻要說,您就是祖國的棟樑。正是您,支撐起我們一代人的脊樑!

您像一支紅燭,為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您讚揚!

傳播知識,就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!

老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!

您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!

您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻並不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋,為我們連線被割斷的山巒,讓我們走向收穫的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們採擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。

老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量……

用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。

老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。

您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。

教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永誌不忘。

春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。

您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。

螢火蟲的可貴,在於用那盞掛在後尾的燈,專照別人;您的可敬,則在於總是給別人提供方便。

教師不吃香而家教卻十分熱火,可見求授知識這東西就像談戀愛,一拖幾十的就是低賤,而一對一的便是珍貴。珍貴的東西當然真貴,一個小時幾十元,基本上與妓女開的是一個價。同是賺錢,教師就比妓女厲害多了。妓女賺錢,是因為妓女給了對方快樂;而教師給了對方痛苦,卻照樣收錢,這就是家教的偉大之處。

教師是人類靈魂的工程師,教育學生應從自身的教育做起。本篇教師教育格言,為你收集網路上關於教師教育的格言,國小教師教育格言,幼兒教師教育格言等。


一個教育者應該愛年輕人,但是僅僅這一點是不夠的,他還必須是有對人類優秀品質的正確理解。
--羅素(英)《教育與美好生活》
在教育你的孩子時要進行你自己的較高的教育。在心智方面,你必須學好那門最複雜的學科,那就是在你的孩子、你自己和社會中所表現的人性和它的規律。在道德方面,你必須經常發揮你的高尚情感而控制那些較低級的。
--斯賓塞(英)《教育論》
如果教師只愛事業,那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生,那他會比那種通曉書本,但既不愛事業,又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業又愛學生,那他是一個完美的教師。
--托爾斯泰(法)《把整個心靈獻給孩子》
教育上的水是什麼?就是情,就是愛。教師沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個空虛。
--夏丐尊(中)《愛的教育》譯者序言
教師的心應該充滿對每一個他要與之打交道的具體的孩子的愛,儘管這個孩子的品質已非常敗壞,儘管他可能會給教師帶來許多不愉快的事情。
--馬卡連柯(蘇)《教師道德》
愛應該是教育的工具,又是鑑別教育的尺度,而教育的目的是人道。 --別林斯基(俄)《新年的禮物》
光愛還不夠,必須善於愛。--克魯普斯卡婭(蘇)《怎樣熱愛孩子》
教師對兒童的愛護,不僅是教師愛好其教育活動的必要條件,不僅是爭取威信、愛戴與尊敬的一項主要先決條件,而且也是教師的個人示範對於兒童的積極影響之一項必要條件。--彼得洛夫(蘇)《論人民教師的威信》
一個好教師意味著什麼?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩於,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善於跟他們交朋友,關心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾是個孩子。--蘇霍姆林斯基(蘇)《帕夫雷什中學》
天賦的聰慧是有的,但天賦的聰慧並不等於才能。事物是在發展變化的,有天賦的人放棄學習和後天教育,則天賦消失。無天賦的人,只要孩時努力刻苦攻讀,注重後天教育,照樣可以成才。
頑強的回憶是一種勞動,這種勞動有時也是相當艱巨的;但是必須使兒童逐漸習慣於它,因為遺忘的原因往往是懶於回憶被遺忘的東西;因此,對記憶痕跡漫不經心的惡習就根深蒂固了。正因為這樣,所以我們說那些當學生稍有遺忘就急於提示而不耐心等待的教師,是在損害著兒童的記憶。
偉大的蒙台索利曾經說:因為家長過於迫切的想要讓孩子獲得一個通行證,所以他們只能得到一個劣等的通行證。卡夫卡說,人類惟一的錯誤就是缺乏耐心
問題不在於教他各種學問,而在於培養他有愛好學問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學問的方法。
我敢說我們日常所見的人中,他們之所以或好或壞,或有用或無用,十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別,便是由於教育之故。(洛克)
我們必須培養屬於生物因而也屬於自然界的人適應社會生活;因為社會生活是人的特殊工作,所以它也必須符合人的自然活動的表現。(蒙台梭利)
我們不能全是船長,必須有人也當水手。這裡有許多事讓我們去做,有大事,有小事,但最重要的是我們身旁的事。
我們發現了兒童有創造力,認識了兒童有創造力,就須進一步把兒童的創造力解放出來。
我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發學習動機的方法。……學生參與科學爭論,不但使他們在有關問題上加深知識,而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上,引起新的學習興趣。
我們生來是軟弱的,所以我們需要力量;我們生來是一無所有的,所以我們需要幫助;我們生來是愚昧的,所以需要判斷的能力。我們在出生的時候所沒有的東西,我們在長大的時候所需要的東西,全都要由教育賜與我們。(盧梭)
我們應該“使每一個學生在畢業時候,帶走的不僅僅是一些知識和技能,最重要的是要帶走渴求知識的火花,並使它終生不熄地燃燒下去。--蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
我們應該達到的成熟,是我們不斷磨礪自己,變得日益質樸日益真誠日益純潔日益平和日益溫柔日益善良和日益富於同情感。這是我們應走的惟一的道路。(阿爾貝特。史懷澤)
我一千次地確信,沒有一條富有詩意的感情和美的清泉,就不可能有學生的全面智力的發展。(蘇霍姆林斯基)
我以為好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。教學生學有什麼意思呢?就是把教和學聯絡起來:一方面要先生負指導的責任,一方面要學生負學習的責任,對於一個問題,不是要先生拿現成的解決方法來傳授學生,乃是要把這個解決方法如何找來的手續程式,安排停當,指導他,使他以最短的時間,經過相類的經驗,發生相類的理想,自己將這個方法找出來,並且能夠利用這種經驗理想來找別的方法,解決別的問題。--陶行知:《教學合一》

1.教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。
2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
3、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
4、教學相長,在教育和教學過程中,我們也會學到很多。
5、教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
6、當你埋怨學生太笨的時候,你也該自問:什麼叫誨人不倦。
7、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
8、把愛帶給每位學生。
9、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;
在金秋的碩果園裡,碩果纍纍離不開耕耘者心的澆灌。
10、今天的積蘊,是為了明天的放飛,還有什麼比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠,更令教師欣慰的呢?
11、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時,我們才真正擁有了一切。
12、在集體中,要儘可能多地要求每位同學,也要儘可能多地尊重每位同學,讓每位同學對自己都有信心。
13、教師是學生的鏡子,學生是老師的影子。
14、尊重和愛護學生的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
15、要得到學生的尊重和愛戴,首先要學會尊重學生的人格,要儘量多地要求一個人,也要儘可能多地尊重一個。
16、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
17、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知識不存在的地方,愚昧就自命為科學;
教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
20、和藹可親的態度,永遠是教師良好教態的註腳。
21、語言作為工作對我們之重要,正如駿馬對於騎士的重要;
課堂教學成功與否,在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
22、谷穗越飽滿就越低垂,學識越淵博就越謙遜。
23、誠摯的心靈,是學生情感的鑰匙,
高尚的師德,是學生心靈的明鏡。
24、教師是學生的鏡子。
25、想教學生如何正派為人,教師應先從自己正派為人做起。
26、學生沒有教師,就象生活沒有陽光。
27、教師之所以偉大,在於他(她)永遠消耗自己,照亮別人。
28、小鳥展翅看大鳥,學生成長靠教師。
29、好筍出好竹,好師出好徒。
30、教師總是希望學生將來超過自己。
31、愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應教學生髮現真理。
32、感人肺腑的談話,能醫治學生心靈的創傷。
33、老老實實做人,認認真真教書。
34、學高為師,身正為范。
35、愛就是教育,沒有愛便沒有教育。
36、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
37、芳林新葉催陳葉,流水前波讓後波。
38、學生對教師的尊敬的唯一源泉,在於教師的德和才。
39、燃燒自己,照亮別人。
40、是寬容而不是縱容,是誘導而不是命令。
41、德無常師,主善為師。
42、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾。
43、嚴師出高徒。
44、養不教,父之過;教不嚴,師之惰。
45、含辛茹苦,嘔心瀝血,忘我工作。
46、雙手扶持千木茂,慈懷灌注萬花稠。
47、教師是火種,點燃了學生的心靈之火,教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。
48、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
49、教師的人格是教育的基石。
50、教師要融於師生的相互理解中。
51、能受到學生的尊敬和歡迎,這是教師的價值所在。
52、嚴是愛,松是害。
53、認認真真工作,老老實實做人。
54、願作園丁勤澆灌,甘為燭炬盡燃燒。
55、在教學上,要做教師兼學者;在寫作上,要做學者兼教師。
56、甘為學生進步的階梯。
57、認認真真教書,踏踏實實做人。
58、差生身上應更多體現著老師的愛。
59、大家齊努力,科技教育盛開花。
60、教師要用心去愛,去教育學生。
61、堅持啟發式,避免注入式。
62、博學、耐心、寬容,是教師最基本的素質。
63、教師應該善於挖掘學生的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
64、想讓生命輝煌,就別浪費青春。
65、要不斷地向命運挑戰。
66、命運之繩定會握在自己手中。
67、千教萬教教書求真,千學萬學學做真人。
68、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
69、不要簡單地向後進學生說不。
70、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
71、循循善誘,誨人不倦的是老師。
72、太陽下最光輝的職業--教師。
73、心靈的溝通勝於知識傳遞。
74、慈父+慈母=教師
75、心靈塑造的最佳工程師。
76、教師的天職在勇於探索教育。
77、天荒地老,教師的童心不泯。
78、教師要以東風化雨之情,春泥護花之意,培育人類的花朵,繪製燦爛的春天。
79、教師,是播撒知識的種子,傳遞文明火炬的使者。
80、嚴於己,而後勤於學生,這個無愧為教師的天職。
81、好的集體中,學生自尊心是極易培養的。
82、不放手讓孩子去做,猶如血液循環受到阻礙,是會防害孩子增強體質的。
83、在知識的舞台上,最淵博的教師也是最謙虛的學生。
84、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
85、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
86、沒有愛的教學,宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
87、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
88、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿,而是鼓勵他們去做砌磚的工作,教他們建築。
89、在過多地要求學生的同時,也應該儘可能地尊重他們。
90、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。
91、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
92、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
93、幼苗需要土壤的滋養,學生需要教師的愛護。
94、為了孩子,一定要給他們新作品,使他們敢於面對縱橫交錯的新世界,不斷發芽滋長。
95、尊重兒童,不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
96、寧做奮鬥者登山的拐杖,不做閒逸人享樂的溫床。
97、露珠不願跟珍珠比美,只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
98、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌,它在自己的崗位上盡力發光。
99、師德是一面鏡子。
100、愛校、愛生是我們職責。
101、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。
102、以德感人,為人師表。
103、視責任為美德。
104、教書育人,功德無量。
105、職業道德是做人之本,為師之本。


1、永遠用欣賞的眼光看學生,永遠用寬容的心態面對學生。
2、教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。
3、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
4、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
5、教學相長,在教育和教學過程中,我們也會學到很多。
6、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
7、當你埋怨學生太笨的時候,你也該自問:什麼叫誨人不倦。
8、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
9、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園裡,碩果纍纍 離不開耕耘者心的澆灌。
10、今天的積蘊,是為了明天的放飛,還有什麼比看著自己的學生飛得更高、更快、更 遠,更令教師欣慰的呢?
11、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時,我們才真正擁 有了一切。
12、在集體教學中,要儘可能多地要求每個孩子,也要儘可能多地尊重每個孩子,讓每 個孩子對自己都有信心。
13、教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。
14、尊重和愛護孩子的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
15、要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學會尊重孩子的人格,要儘量多地要求一個人, 儘可能多地尊重一個人。
16、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
17、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知識不存在的地方,愚昧就自命為科學;教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
20、和藹可親的態度,永遠是教師良好教態的註腳。
21、語言作為工作對我們之重要,正如駿馬對於騎士的重要;課堂教學成功與否,在於 作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
22、谷穗越飽滿就越低垂,學識越淵博就越謙遜。
23、誠摯的心靈,是孩子情感的鑰匙,高尚的師德,是孩子心靈的明鏡。
24、想教孩子如何正派為人,教師應先從自己正派為人做起。
25、教師之所以偉大,在於他(她)永遠消耗自己,照亮別人。
26、好筍出好竹,好師出好徒。
27、愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應教孩子發現真理。
28、感人肺腑的談話,能醫治孩子心靈的創傷。
29、老老實實做人,認認真真教書。
30、學高為師,身正為范。
31、愛就是教育,沒有愛便沒有教育。
32、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
33、是寬容而不是縱容,是誘導而不是命令。
34、教師是火種,點燃了孩子的心靈之火,教師是石級,承受著孩子一步步踏實地向 上攀登。
35、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
36、教師的人格是教育的基石。
37、教師要融於師生的相互理解中。
38、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價值所在。
39、在教學上,要做教師兼學者;在寫作上,要做學者兼教師。
40、堅持啟發式,避免注入式。
41、博學、耐心、寬容,是教師最基本的素質。
42、教師應該善於挖掘孩子的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
43、想讓生命輝煌,就別浪費青春。
44、千教萬教教書求真,千學萬學學做真人。
45、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
46、循循善誘,誨人不倦的是老師。
47、太陽下最光輝的職業是教師。
48、心靈的溝通勝於知識傳遞。
49、慈父+慈母=教師
50、心靈塑造的最佳工程師。
56、天荒地老,教師的童心不泯。
57、教師要以東風化雨之情,春泥護花之意,培育人類的花朵,繪製燦爛的春天。
58、教師,是播撒知識的種子,傳遞文明火炬的使者。
59、嚴於己,而後勤於學生,這個無愧為教師的天職。
60、不放手讓孩子去做,猶如血液循環受到阻礙,是會防害孩子增強體質的。
61、在知識的舞台上,最淵博的教師也是最謙虛的學生。
62、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
63、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春 天。
64、沒有愛的教學,宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
65、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿,而是鼓勵他們去做砌磚的工作,教 他們建築。
66、在過多地要求孩子的同時,也應該儘可能地尊重他們。
67、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。
68、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
69、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
70、幼苗需要土壤的滋養,孩子需要教師的愛護。
71、尊重兒童,不要急於對兒童作出或好或壞的評價。
72、師德是一面鏡子。
71、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。
72、以德感人,為人師表。
73、視責任為美德。
74、教書育人,功德無量。
75、職業道德是做人之本,為師之本。

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