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踏書而過

常把書架上那長長短短,厚厚薄薄,當成凝固的歷史,前人凝望的眼神,後來者,像風一遍遍翻過,乘風破浪,肆意徜徉,在敬畏里,追尋過去和曾經。

書,是世界行走中不滅的光亮。

那日去書店,一邊是電梯,一邊是樓梯,上樓電梯,下樓台階。上樓時,眺望書山,心中極喜,下樓時則十分不爽。原因下樓的樓梯是透明的鋼化玻璃,玻璃下面擺的全是書,古今中外,五彩繽紛,每一腳踩下去,讓我莫名的疼痛,仿佛不是踩書上,而是踩在作者的手上、臉上、心上。

我寧願從電梯走下,也不願踩書而下。

書店的用意似乎也清楚,書是人類進步的階梯,“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。而實實在在踩在書上,儘管不曾損傷,卻讓我心難負其重。

書的感受來看幼年,天生充滿著一種奇特的情緣,最難忘是趴在村口土牆的窗上,看老師捧著書給達到年齡的孩子講課,彩色的書面顫動著,上面有我幻想的各色故事,神奇極了。有一天,看到許多人進進出出搬出許多書,堆了像座山,搬書的一點都不愛惜,在書堆里踩來踩去,雪白的紙上留下數不清的腳印,有的竟被踩爛。然後又來了一輛汽車,將書全部拖走,不知拉向何處。上學後才知道,那些書都是“反動書”,不能看,被送到造紙廠作當廢紙。讀書後又知道,歷朝歷代都有“禁書”,有的只能極少部分人讀,有的則被付之一炬。公元前213年,秦始皇就聽從丞相李斯建議,發動過為集權統治的“焚書坑儒”,自那時起,中國歷史上就曾一次又次發起禁書毀書的運動。

書籍是這樣的神奇,有些人拚命要寫,有些人拚命要毀。西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃賦《離騷》,左丘失明厥有《國語》,孫子臏腳《兵法》修列,不韋遷蜀世傳《呂覽》,韓非囚秦《說難》《孤憤》,不管人生多么兇險,他們都不願停筆,哪怕付出生命。《永樂大典》修成,解縉卻入被處死。要寫的人當不住,要毀的人不遺餘力。為何?寫的人要發聲,要表達,禁的人要阻塞,要毀滅,根本原因在於利與不利於統治。

書對人對社會影響之深,並不因為一個朝代的禁止而失卻生命力,白天不讓讀夜間讀,人前不能讀人後讀,書被燒了,還有手抄本,世面不存,民間仍藏。

班上同學流傳當時的禁書《第二次握手》,那是一個手抄本,工工整整寫在方格中,每一個同學借閱都有時間要求,並被反覆叮囑:不能搞髒搞壞,按時歸還,傳遞下一個閱讀人。為分享本書的奧秘,我借回家蒙上被子,打著手電筒,爭分奪秒,那場景至今不能忘懷。好的部分,就抄在作業本上,整整抄了幾本。荒涼的時代,一本書足以讓一顆心遠離現實,在痛苦中找尋到心靈的慰籍。

高中的一天晚上,英語老師突然上門,我們正在吃飯,母親大吃一驚,以為我犯下錯,正要責備,卻見老師從包里拿出一本書,對母親和我說:“他英語不錯,這是我珍藏的英語語法上下冊,送給你,好好學習,爭取考個好學校”。這場景讓我激動萬分,後來,世事變遷,沒有圓夢,但這兩本書我一直珍藏,當時所寫的“老師,今生永不忘記!”,至今墨跡仍新。

愛書人常在,不因為身價地位階層,也不因為是否被禁。《紅樓夢》第二十三回 西廂記妙詞通戲語 牡丹亭艷曲警芳心,就記錄了林黛玉和賈寶玉花園裡偷看禁書《西廂記》和《牡丹亭》的場景。第四十回史太君兩宴大觀園 金鴛鴦三宣牙牌令,又記錄了禁書在大家閨秀中流傳的故事。在與劉姥姥的一場嬉鬧中,林黛玉一舒愁腸,展放愁眉,和姐妹們開懷大笑,言語間失於檢點,行令時將那《牡丹亭》《西廂記》詩句說了出來,劉姥姥剛回家,林黛玉就受到薛寶釵審問,在女子不許讀書,更不用說禁書的時代,令一向好強的黛玉頓失自信,只得告饒。然,閬苑仙芭與美玉無暇,對禁書,早已讀之,且難忘心間。

“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,古人愛書如此。焚香讀書,更是知書達理,才子佳人極欣喜的事情。古今中外,受益者無不愛之惜之,若說放腳下踩一踩,是無論如何想像不出的場景。至於蹂躪和毀之,則是一個時代塌陷的先兆了。

讀書和愛書是人類共同的天性,書中的思想與知識,不斷提升後來者的認知和判斷,或許正是千百年來,書不能被毀被絕的原因之一。

“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲”,唱著歌,打著節拍,跳著舞,而頌之,這是何等愜意與優雅。踏書而過,正這樣一種狀態,在目光的跳動中,披閱古今,讓心靈在時空中飛翔,是何等賞心悅目?心潮如海,在書的海洋,共振,喜怒,且看且行……。

一卷書,一杯香茗,一首音樂,此身足矣,世人常嘆!

而我,願拾起不捨,撣去塵埃,把每一本書存放心中,在時光里踏浪而過,直奔遠方。

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